Con el curso ya en marcha, y a pesar de que no faltan los temas de debate, parece que las reválidas se han convertido en las grandes protagonistas de todo lo que se habla sobre educación en estos días en que los estudiantes de nuestro país vuelven a las aulas. Más allá de la falsa controversia sobre si se trata de “reválidas”, entendidas como el “examen que se hacía al acabar ciertos estudios” según define la RAE, o por el contrario hablamos de “evaluaciones”, lo que está claro es que estas “pruebas finales de etapa”, por las que tienen que pasar los alumnos de 6º de Primaria, 4º de la ESO y 2º de Bachillerato, son la mejor muestra de una ley fracasada desde su inicio por la falta absoluta de diálogo y negociación del Ministerio de Educación.
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Con el curso ya en marcha, y a pesar de que no faltan los temas de debate, parece que las reválidas se han convertido en las grandes protagonistas de todo lo que se habla sobre educación en estos días en que los estudiantes de nuestro país vuelven a las aulas. Más allá de la falsa controversia sobre si se trata de “reválidas”, entendidas como el “examen que se hacía al acabar ciertos estudios” según define la RAE, o por el contrario hablamos de “evaluaciones”, lo que está claro es que estas “pruebas finales de etapa”, por las que tienen que pasar los alumnos de 6º de Primaria, 4º de la ESO y 2º de Bachillerato, son la mejor muestra de una ley fracasada desde su inicio por la falta absoluta de diálogo y negociación del Ministerio de Educación.
Con el curso ya en marcha, y a pesar de que no faltan los temas de debate, parece que las reválidas se han convertido en las grandes protagonistas de todo lo que se habla sobre educación en estos días en que los estudiantes de nuestro país vuelven a las aulas. Más allá de la falsa controversia sobre si se trata de “reválidas”, entendidas como el “examen que se hacía al acabar ciertos estudios” según define la RAE, o por el contrario hablamos de “evaluaciones”, lo que está claro es que estas “pruebas finales de etapa”, por las que tienen que pasar los alumnos de 6º de Primaria, 4º de la ESO y 2º de Bachillerato, son la mejor muestra de una ley fracasada desde su inicio por la falta absoluta de diálogo y negociación del Ministerio de Educación.
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El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, indica en su artículo 21 que al finalizar el cuarto curso de ESO, los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas o por la de enseñanzas aplicadas, en la que se comprobará el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes. En el apartado primero del artículo 31 de dicho real decreto se indica que los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada al finalizar Bachillerato, en la que se comprobará el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes.
El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, indica en su artículo 21 que al finalizar el cuarto curso de ESO, los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas o por la de enseñanzas aplicadas, en la que se comprobará el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes. En el apartado primero del artículo 31 de dicho real decreto se indica que los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada al finalizar Bachillerato, en la que se comprobará el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes.
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La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla La Mancha ha publicado las siguientes órdenes:
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla La Mancha ha publicado las siguientes órdenes:Orden de 14/07/2016, por la que se regulan los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Orden de 25/07/2016, por la que se regulan los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta (TVA) en Castilla-La Mancha.
Orden de 25/07/2016, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los centros y unidades de Educación Especial en Castilla-La Mancha.
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Publicada la Resolución de 23/06/2016, de la Dirección de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional, por la que se concreta el calendario escolar de las enseñanzas no universitarias para el curso académico 2016/2017 en la comunidad de Castilla La Mancha.
Documentos relacionados:
Resolución Calendario Escolar en CLM
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FSIE Castilla-La Mancha espera que se cumpla el respeto a la enseñanza concertada y se sigan gestionando los conciertos con responsabilidad, atendiendo a las necesidades de la región
FSIE Castilla-La Mancha espera que se cumpla el respeto a la enseñanza concertada y se sigan gestionando los conciertos con responsabilidad, atendiendo a las necesidades de la región -FSIE valora positivamente que el Consejero de Educación, Ángel Felpeto, llame a la tranquilidad de la comunidad educativa, asegurando que no se piensa en suprimir unidades de la concertada.
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Día de Castilla-La Mancha. El acto se ha celebrado en el Paraninfo Luís Arroyo de la Universidad de Castilla-La Mancha de Ciudad Real, y ha estado presidido por el Presidente Autonómico, Emiliano García-Page.
Día de Castilla-La Mancha. El acto se ha celebrado en el Paraninfo Luís Arroyo de la Universidad de Castilla-La Mancha de Ciudad Real, y ha estado presidido por el Presidente Autonómico, Emiliano García-Page.
FSIE ha estado representado por José Luís Neira, Secretario Provincial de Ciudad Real y Juan Batanero, Secretario Relaciones Institucionales CLM.
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La Consejería de Educación de CLM ha hecho público que se realizará la evaluación del alumnado de 6º primaria, con el fin de cumplir con los principios establecidos en la normativa de la LOMCE.
La Consejería de Educación de CLM ha hecho público que se realizará la evaluación del alumnado de 6º primaria, con el fin de cumplir con los principios establecidos en la normativa de la LOMCE.Ángel Felpeto, Consejero de Educación, ha destacado que al finalizar 6º curso se realizará una evaluación individualizada, en la que se comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, competencia matemática y de las competencias básicas de ciencia y tecnología así como los logros de los objetivos de la etapa.
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El Gobierno regional anuncia que para el curso que viene se bajarán las ratios en los tres cursos de Educación Infantil.
El Gobierno regional anuncia que para el curso que viene se bajarán las ratios en los tres cursos de Educación Infantil.
Ángel Felpeto, ha avanzado que “independientemente del acuerdo de las Cortes de Castilla-La Mancha de bajar las ratios el próximo curso escolar en 1º de Primaria y 2º de Secundaria, también se va a completar la etapa de Educación Infantil disminuyendo la ratio en 4 y 5 años”. De tal forma que la ratio en educación infantil quedaría en 25 alumnos.
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El Presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha nombrado a Ángel Felpeto Enríquez como Consejero de Educación, Cultura y Deportes.
El Presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha nombrado a Ángel Felpeto Enríquez como Consejero de Educación, Cultura y Deportes.En representación de FSIE ha acudido al acto Javier Muñoyerro, Secretario Autonómico FSIE CLM. Desde FSIE le damos la bienvenida y trasladamos nuestra disposición para trabajar activamente a favor del sistema educativo en CLM.Reiteramos nuestras más sinceras felicitaciones y nuestros mejores deseos para su nuevo proyecto profesional.
Aprovechando la ocasión, FSIE ha solicitado una pronta reunión, para tratar los temas de interés que conciernen a la educación concertada y de atención a las personas con discapacidad.
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Resolución de 29/04/2016, de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado para las enseñanzas de idiomas en escuelas oficiales de idiomas y centros de educación de personas adultas de Castilla-La Mancha para el curso escolar 2016/2017
Resolución de 29/04/2016, de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado para las enseñanzas de idiomas en escuelas oficiales de idiomas y centros de educación de personas adultas de Castilla-La Mancha para el curso escolar 2016/2017Documento: Resolución 29/04/2016
FEDERACIÓN DE SINDICATOS INDEPENDIENTES DE ENSEÑANZA
Castilla-La Mancha
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